Le forum: Le méilleur pour la fin

Ce dernier Forum a pour objectif de créer la charte propre aux deux classes. Il faudrait profiter par la méme de dialoguer sur le nom du projet.

Ceux de français 5 sont chargés de faire une caractérisation de la charte en reprennant tout ce qu'ils avaient fait ainsi que les interventions de français 6 sur les forums. Camila est chargée de coordonner cette partie avec ses copains de français 5. L'activit'e d'aujourd'hui en français est très satisfaisate car ils ont approuvé le travail de français 5, ce qui signifie que ces derniers ont atteint les objectifs du cours de ce semestre.

Ceux de français 6 sont chargés de jeter les bases de la charte au niveau du contenu, lesquels doivent ètre accordés par tous(français 5 et 6). Après deux heures de discussion, ils sont arrivés à la conclusion suivante: ils veulent que l'éducation soit une éducation intégrale.

Méthodologie de ce dernier forum:

1. cet espace de ce blog a pour objectif de débattre, d'échanger des opinions. Au fur et à mesure que vous arrivez à des accords, il faut les mettre sur un document online de google(caractérisation de français 5 et contenus de français 6) voici le lien: https://docs.google.com/document/d/1xmu9SPlEAYFegckdLaFpLrq23tQTpN8AFGnnWYxCRMU/edit?hl=es&pli=1

2. la seule consigne: liberté presque totale pour s'exprimer. On vous demande simplement de faire cet exercice en français et en argumentant vos points de vue. Bon courage!

Bienvenus

Suite à l’actuel mouvement d’étudiants de l’enseignement supérieur en Colombie pour faire retirer le projet de réforme de la loi, le gouvernement colombien s’est vu dans l’obligation de mettre en retrait cette initiative. Ces étudiants ont maintenant une grande responsabilité car ils se sont engagés envers tout le pays (gouvernement, familles, copains, générations futures) à proposer une nouvelle loi plus adaptée à leur concept de l’enseignement supérieur.

Conscients de cette lourde responsabilité, les étudiants de Philologie et Langues (français) de l’Université Nationale de Colombie ont pris l’initiative de créer un projet pilote dont l’objectif est de réfléchir sur le rôle de divers éléments qui définissent l’enseignement supérieur dans la vie des différents acteurs de l’éducation. Pour atteindre cet objectif, ils mettent en commun tout leur potentiel d'humanistes et d'étudiants de philologie et langues en faisant des recherches non seulement sur le cas de leur pays mais aussi ceux de pays latino-américains et de plus d’une vingtaine de pays francophones.

Ce projet pilote sera présenté et débattu dans divers espaces de la communauté éducative comme le sont ceux du Département de Langues Etrangères de l’Université Nationale de Colombie, l’Unal même, la MANE, de la Banque Mondiale et sera débattu dans des espaces de réflexions.

Ces échanges permettront d’évaluer ce projet pilote, d’en faire les corrections pour le transformer ensuite en projet phare pour l’éducation en Colombie et dans le monde.  Cet espace virtuel se veut être un outil pour guider les étudiants de ce projet, et sera présenté comme projet pilote aux acteurs des politiques éducatives : Département de langues étrangères de l’Unal, Mane, Banque Mondiale, etc

La réforme de la loi 30 en Colombie

Article 1 : L’éducation supérieure c’est un droit, un bien public qui est fondé sur le mérite et la vocation, et un service public lié au but social de l’état.

Article 2 : La loi organise le système d’éducation supérieure, définie ses principes et components et contrôle la prestation d’un service public de l’éducation supérieure dans le cadre de la constitution politique et de la loi.

Article 3 : l’état conformément à la constitution politique de Colombie et avec cette loi surveille la qualité et continuité du service éducatif, encourage l’accès et le diplôme des étudiants et garantie l’autonomie des institutions d’éducation supérieure

Article 4 : le système d’éducation supérieure est ouvert, dynamique, intégratif et participatif, et répond aux besoins de la société dans le contexte régional, national, voire international. Il est fondé sur l’évaluation et l’amélioration permanente, dans le cadre de l’autonomie et du système de qualité

Article 5 : Le gouvernement national, avec la participation active de ceux qui font partie du système, établie les politiques et réglera la prestation du service d’éducation supérieure. Etablira des mécanismes permanents et efficaces d’interrelation entre toutes les entités et institutions qui font partie du système et avec les autres organismes de l’état et de la société. Surveillera la qualité de la prestation du service et mènera à bonne fin des actions pour  encourager l’éducation supérieure  

Article 6 : Les principes sur lesquels se fond  le système d’éducation supérieure

a)       L’excellence académique qui recherche des hauts niveaux de qualité

b)       La transparence qui est fondé sur les relations entre les acteurs du système et entre eux et l’entourage.

c)       La participation et le pluralisme par rapport à la construction, le développement et l’amélioration de l’éducation supérieure

d)       L’étique qui est fondé sur l’agir des membres du système

e)       L’équité et l’inclusion concernant l’accès à l’éducation supérieure

f)        Le bien-être en tant que garantie de développement individuel et consolidation du bien social.

g)       La pertinence et la responsabilité sociale afin de contribuer à la  transformation sociale et productive du pays d’après un contexte d’identité nationale et de projection internationale

h)       L’efficacité et la moralité administrative concernant toutes les actions

Article 7 : L’éducation supérieure sera accessible à tout ce qui démontre avoir les compétences requises et qui remplisse les conditions académiques qui sont demandées selon chaque cas.

Article 8 : Les buts du système d’éducation supérieure

a)         Former des citoyens qui connaissent et respectent les droits humains, la paix, la démocratie, ce qui est public et la préservation de l’environnement, qui respectent les devoirs corrélatifs aux droits et libertés reconnues dans la constitution politique de Colombie

b)         Éveiller un esprit réflexif chez les étudiants qui soit orienté vers l’accomplissement  de l’autonomie personnelle dans un cadre de liberté de pensée et de pluralisme idéologique qui tienne compte de l’universalité des savoirs et de la particularité des formes culturelles et qui contribue au développement individuel des personnes, au progrès de la société et  du pays.

c)       Former des professionnels idoines, compétents et responsables qui aient une conscience étique et solidaire et qui soient capables de fortifier la communauté afin de contribuer au développement social et productif et à la solution de ses problèmes.

d)       Promouvoir la préparation et inclusion des citoyens dans les dynamiques internationales de la connaissance, la science, l’innovation, la technique et le travail.

e)       Susciter de la connaissance et de l’innovation à partir du développement des sciences naturelles, exactes, sociales et humaines, la philosophie, la technique, la technologie, la création artistique et contribuer à la promotion et au transfert.

f)        Contribuer à l’étude, la préservation et promotion des savoirs propres des ethnies et cultures qui constituent la nation colombienne

g)       Contribuer au développement du pays à travers le travail communautaire, la responsabilité sociale, la réflexion académique des problèmes nationaux et l’extension solidaire.

Traduction: Angelique Peña